ブロンフェンブレンナー:生態学的システム理論

ユリー・ブロンフェンブレンナーについて

ユリー・ブロンフェンブレンナー（Urie Bronfenbrenner、1917年4月29日 – 2005年9月25日）は、ソビエト連邦出身のアメリカ合衆国の発達心理学者であり、特に「生態学的システム理論（Ecological Systems Theory）」の提唱者として知られています[1] [2]。

人柄と背景

ブロンフェンブレンナーは1917年にモスクワで生まれ、6歳のときに家族と共にアメリカに移住しました。彼はコーネル大学で心理学と音楽を専攻し、その後ハーバード大学で修士号を、ミシガン大学で博士号を取得しました[2] [4]。彼は第二次世界大戦中に軍の心理学者としても従事し、その後コーネル大学の教授として長年にわたり教育と研究に従事しました[2]。

代表的なキャリア開発に関する理論

ブロンフェンブレンナーの代表的な理論は「生態学的システム理論」です。この理論は、人間の発達が個人とその周囲の環境との相互作用によって形成されると考えます[1] [4]。

生態学的システム理論の説明

生態学的システム理論は、以下の5つのシステムから成り立っています：

ミクロシステム（Microsystem）: 家族、学校、友人など、個人が直接関わる環境。
メゾシステム（Mesosystem）: ミクロシステム間の相互関係。
エクソシステム（Exosystem）: 個人が直接関わらないが影響を受ける環境（親の職場など）。
マクロシステム（Macrosystem）: 文化、法律、経済状況など、広範な社会的環境。
クロノシステム（Chronosystem）: 時間の経過による環境の変化とその影響[4]。

時代背景と他理論との比較

ブロンフェンブレンナーの理論は、1960年代から1970年代にかけての社会的変革の中で発展しました。この時期は、家族構造の変化や教育制度の改革が進行しており、これらの変化が子どもの発達に与える影響を理解する必要がありました[1] [2]。

他の発達理論と比較すると、ジャン・ピアジェの認知発達理論が個人の内部プロセスに焦点を当てるのに対し、ブロンフェンブレンナーの理論は外部環境との相互作用に重きを置いています[4]。

現在の理論の変遷と活用

ブロンフェンブレンナーの理論は、現在も発達心理学や教育学の分野で広く活用されています。特に、教育プログラムや政策の設計において、子どもたちが置かれている環境の複雑な相互作用を考慮するためのフレームワークとして利用されています[2] [4]。

キャリアカウンセリングへの応用

厚生労働省が提示しているキャリアコンサルタントのモデルに基づき、ブロンフェンブレンナーの理論は以下のように活用されています：

ミクロシステム: クライアントの職場環境や家庭環境の理解。
メゾシステム: 職場と家庭のバランスや相互影響の評価。
エクソシステム: 組織の方針や業界の動向がクライアントに与える影響の分析。
マクロシステム: 経済状況や社会的価値観がキャリア選択に与える影響の考慮。
クロノシステム: キャリアの発展における時間的変化の評価[4]。

キャリアコンサルタント試験における重要キーワード

生態学的システム理論
ミクロシステム
メゾシステム
エクソシステム
マクロシステム
クロノシステム
相互作用
環境
発達

これらのキーワードを理解し、具体的な事例に適用することで、キャリアカウンセリングの実践に役立てることができます。

Citations:
[1] https://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%83%A6%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%83%BB%E3%83%96%E3%83%AD%E3%83%B3%E3%83%95%E3%82%A7%E3%83%B3%E3%83%96%E3%83%AC%E3%83%B3%E3%83%8A%E3%83%BC
[2] https://www.psychologicalscience.org/observer/in-appreciation-urie-bronfenbrenner
[3] http://beckerexhibits.wustl.edu/mig/bios/bronfenbrenner.html
[4] https://www.britannica.com/biography/Urie-Bronfenbrenner
[5] https://study.com/academy/lesson/video/urie-bronfenbrenner-biography-theory-quiz.html